2 задания.

Билет 1.

1. На основе теоретических знаний об организации ролевых игр, разработайте и опишите технологию проведения игры данного вида (с учетом специфики временного коллектива).

Ролевая игра представляет собой моделирование событий, происходящих в определённом мире в определённое время.

Ролевая игра может стать неэффективной, если люди не понимают, что они должны делать. Краткое описание всех сторон ролевой игры должно быть однозначным и полностью соответствовать целям. Здесь снова любое неопределенное мышление будет иметь последствия. Необходимо четко определите цель.

Краткое описание ролевой игры должно содержать достаточно информации, чтобы обе стороны могли участвовать в правдоподобном и актуальном разговоре, который должен соответствовать целям. Необходимо давать столько подробностей, сколько необходимо — слишком мало — будет недостаточно для поддержания разговора, слишком много — люди будут завалены информацией, большая часть которой им либо не понадобится, либо они не запомнят.

Достаточное время на подготовку может показаться очевидным, но его часто упускают из виду, полагая, что лучше всего приступить к делу. Людей можно поощрять делиться с наблюдателями тем, чего они пытаются достичь, чтобы это стало совместным, стимулирующим упражнением, а не битвой — это также рассеет страх и напряжение. Опять же, обмен целями поможет, а не «испортит» ролевую игру.

В развивающей ролевой игре можно дать возможность паузы, когда люди чувствуют, что у них возникают трудности. Хотя построение потока в ролевой игре имеет свои преимущества, это не сцена из телесериала, а инструмент репетиции. А на репетициях люди останавливаются и начинают. Ни от кого не следует ожидать «представления».

Приведем пример ролевой игры. Игра «Куликовская битва»

Возраст – 10-12 лет.

Дети делятся на монголо-татар и русичей.

И была битва…

Правила битвы.

1. Предварительно воины изготавливают флаг и оружие из ватмана.

2. Каждое войско прячет флаг на территории лагеря.

3. Побеждает войско, которое доставит флаг противника в главный штаб.

4. Погибшими в сражении считаются те, у кого выбито оружие из рук.

2. Решение кейса.

Кейс. В отряд с опозданием на 2 дня приехала новая девочка. Ее настороженность и замкнутость навели группу мальчишек на мысль устроить новенькой «прием» в лучших традициях бурсы: «чтобы сразу поняла, куда попала». И когда девочка стала собираться на зарядку, она не нашла своих кроссовок, а мальчики с нетерпением стали ждать «спектакля». Все удалось как нельзя лучше: новенькая сразу занервничала, стала спрашивать, кто взял ее обувь и расплакалась. Как можно разрешить сложившуюся ситуацию?

Проблема:

Проявление нетерпимости к «новеньким».

Особенность девочки:

Замкнутость;

Настороженность.

Особенности девочки и ее адаптационный период спровоцировали недоброжелательное поведение мальчиков.

Особенности мальчиков:

Недружелюбность;

Отсутствие уважения.

Педагогические задачи:

1. Формирование и развитие нравственных качеств у школьников: уважения, понимания, сопереживания;

2. Создание оптимальных условий в отряде для новенькой девочки;

3. Формирование и развитие открытости в общении у девочки.

Предлагаемое решение:

1. Узнав о ситуации, вожатому следует провести беседу с мальчиками;

2. Следует создать условия и ситуации, для того чтобы мальчики раскаялись в содеянном, и извинились перед новой девочкой;

3. Проведение беседы о бережном отношении друг к другу.

Вид проведения работы:

Совместная работа.

Чтобы воспитать в ком-то толерантность, необходимы определенные условия, так называемые основные принципы. Они включают несколько позиций:

1. Насилие никогда не должно быть средством для достижения цели.

2. Свобода выбора. Человек должен прийти к решению осознанно.

3. Не заставлять других. Основным принципом толерантности является способность человека оставаться самим собой, не заставляя другого менять свои взгляды.

4. Соблюдение законов, традиций и обычаев является важным фактором развития толерантности.

Принимайте другого таким, какой он есть, независимо от различий.