22 ответа на госы психологии!

1 Методологические проблемы современной психологии.

2 Парадигмальные основания психологического исследования.

3 Естественнонаучная и гуманитарная парадигмы.

4 Общая характеристика количественной и качественной методологии.

5 Возможности и ограничения количественно-качественной стратегии

исследования в психологии

6 Методологические требования к конкретному психологическому

исследованию

7 Подготовка программы исследования и его организация (план-проспект

исследования).

8 Принципы и правила построения программы исследования (этапы и

процедуры).

9 Педагогическая экспертиза и независимая оценка качества образования.

10.Профессионально-общественная

аккредитация

образовательных

программ в системе образования Российской Федерации.

11.Мониторинг образовательной среды как одно из условий безопасности

образовательной среды: понятие и подходы.

12.Диагностические методы, используемые для мониторинга.

13.Подготовка и проведение мониторинга в образовательных организациях

(тип образовательной организации – по выбору экзаменующегося).

14.Деятельностный подход к моделированию и проектированию в

образовании.

15.Связь экспертизы и методов проектирования образовательных

технологий.

16.Образовательная среда образовательной организации: понятие, подходы в

зарубежной и отечественной психологии.

17.Ошибки в организации образовательной среды образовательной

организации (тип образовательной организации – по выбору

экзаменующегося).

18.Общая характеристика образовательных технологий: определение,

принципы оценки, условия существования.

19.Основные группы показателей для качественной оценки образовательных

технологий.

20.Основные ошибки проектирования образовательных технологий.

21.Психологическая безопасность образовательной среды: понятие, теории и

подходы.

22.Диагностика психологической безопасности образовательной среды в

образовательной организации (тип образовательной организации – по

выбору экзаменующегося).

23.Технологии обеспечения психологической безопасности образовательной

среды в образовательной организации (тип образовательной организации

– по выбору экзаменующегося).

24.Психологическая безопасность личности: понятие, теории и подходы.

25.Структура и механизмы психологической безопасности личности.

26.Стратегии достижения личностной безопасности и защитные механизмы.

27.Психологические

проблемы

безопасности

профессиональной

деятельности педагогических работников.

28.Инновации и проблема обеспечения безопасности педагогических

работников.

29.Детерминанты профессионального выгорания.

30.Методы диагностики профессионального выгорания.

31.Психологическая

профилактика

профессионального

выгорания

педагогических работников.

32.Риски в образовательной среде: классификация, методы диагностики.

33.Современные представления о последствиях травмирующих и вредных

воздействий на психологическую сферу личности.

34.Критерии психического и психологического здоровья: возрастные и

социокультурные нормы.

35.Обеспечение психолого-педагогической безопасности и сопровождения

субъектов образовательной среды, находящихся в состоянии дистресса.

36.Психологическое благополучие: понятие, научные подходы.

37.Признаки психологического неблагополучия.

38.Профилактика

эмоционального

неблагополучия

субъектов

образовательной среды

39.Практика обеспечения психологической безопасности субъектов

образовательной среды на конкретных ситуациях и примерах.

40 Общение в системе общественных и межличностных отношений.

Структура общения.

41.Конфликт: определение, функции, виды, причины, динамика конфликта и

стратегии поведения в конфликте.

42.Межличностные конфликты в образовательной среде: причины и

способы разрешения.

43.Межгрупповые конфликты в образовательной среде, их причины и

способы разрешения.

44.Конфликтные личности: психологические характеристики, типы,

особенности взаимодействия.

45.Педагогические конфликты: виды, причины и профилактика.

46.Определение экстренной психологической помощи: ее цели, задачи,

принципы оказания специализированной помощи при ЧС.

47.Объект оказания экстренной психологической помощи; характеристика

групп: контингент, группа риска, группа ресурсных людей.

48.Типичные ситуации, требующие вмешательства антикризисной

психологической службы.

49.Этапы и методы оказания экстренной психологической помощи в системе

образования.

50.Разработка плана антикризисного реагирования в образовательной среде.