Дополнительное образование детей дошкольного возраста

Дополнительное образование детей в ДОО

Программа дополнительного образования детей — основной документ педагога

Образовательная программа дополнительного образования детей является основным

документом детского творческого объединения, так как именно в ней:

— определяется своеобразная «стратегия» образовательного процесса не весь период

обучения;

— отражаются основные (приоритетные) концептуальные, содержательные и

методические подходы к образовательной деятельности и её результативности;

— организационные нормативы работы детского объединения.

Существует множество вариантов определения понятия «образовательная программа»,

вот три из них:

— документ, раскрывающий структуру организации, последовательность осуществления,

информационное, технологическое и ресурсное обеспечение образовательного процесса в

соответствии с обоснованными целями и содержанием образования;

— это документ, определяющий концептуальные основы, направления и содержание

деятельности детского объединения, организационные и методические особенности

учебно-воспитательного процесса, а также его условия и результаты;

— документ, отражающий педагогическую концепцию в соответствии с заявленными

целями деятельности, условия, методы и технологию их достижения и предполагаемый

конечный результат.

В современном законодательстве наличие и качество образовательных программ

определяется как зона особого внимания и ответственности образовательной организации.

Исключительным правом на разработку и утверждение дополнительных

образовательных программ обладает образовательная организация (п 5, ст.12 - 273 ФЗ).

Актуальность проведения экспертизы образовательных программ определяется в рамках

процедуры их разработки и оценки результативности образовательной деятельности.

Образовательная программа является локальным нормативным документом, поэтому она

должна пройти проверку и утверждение в определённом порядке:

1. Обсуждение программы на методическом совете образовательного учреждения (при

условии существования методического совета в данном учреждении) — анализ качества

документа, его соответствия уставу образовательного учреждения, действующим

нормативно-правовым документам и требованиям к содержанию дополнительного

образования детей. По итогам обсуждения на образовательную программу составляется

рецензия «внутренней» экспертизы.

2. «Внешняя» экспертиза программы специалистами в данной области деятельности

(имеются в виду специалисты профильного учреждения дополнительного образования)

предполагает оценку её содержания в аспекте профиля обучения и используемых

педагогом методик. По результатам данной экспертизы составляется «внешняя» рецензия,

подтверждающая соответствие содержания и методики профильной подготовки детей

современным требованиям в данной области деятельности.

3. Обсуждение образовательной программы на заседании педагогического совета

образовательного учреждения — органа, полномочного утверждать нормативные

документы, регламентирующие содержание работы учреждения и детского объединения

дополнительного образования. Решение об утверждении образовательной программы

обязательно заносится в протокол педагогического совета.

4. Утверждение образовательной программы приказом директора образовательного

учреждения на основании решения педагогического совета. Только после утверждения

программы приказом директора она может считаться полноценным нормативно-правовым

документом детского объединения дополнительного образования.