Экспериментальная психология — Задания 3,4,5

Тема лекции: «Экспериментальные переменные и виды их контроля»

1 Ответьте на вопросы:

1.1. Что такое переменные?

Независимая переменная — в эксперименте переменная, которая намеренно манипулируется

или выбирается экспериментатором с целью выяснить её влияние на зависимую переменную.

Зависимая переменная — в научном эксперименте измеряемая переменная, изменения которой

связывают с изменениями независимой переменной.

1.2. Назовите основные виды переменных в экспериментальном исследовании?

Выделяют следующие виды переменных:

- независимые переменные (НП);

- зависимые переменные (ЗП);

- побочные переменные (ПП);

- дополнительные переменные (ДП);

- смешивающиеся переменные (СП).

1.3. В чем отличия дополнительной переменной от внешней/случайной переменной?

Дополнительная переменная – это сопутствующие стимуляции воздействия на испытуемого,

оказывающие влияние на его реакцию (непредвиденные помехи, особенности стимульного

материала, настроение и мотивация испытуемого, его знания, опыт участия в эксперименте и т. д.).

Смешивающая переменная – это переменная, которая влияет как на зависимую переменную, так и

на независимую переменную, вызывая ложную ассоциацию . Смешение - это причинно-

следственная концепция, и как таковая не может быть описана в терминах корреляций или

ассоциаций.

1.4. Приведите примеры переменных в реальных исследованиях.

Например, мы хотим изучить влияние чувства страха на общее психологическое благополучие

человека. В таком исследовании независимая переменная – это страх, который внедряют

психологи во время проведения эксперимента (громкие звуки, шорох и пр.), а зависимая

переменная – это психологическое состояние человека, которое будет изменяться в зависимости

от количества и интенсивности страшных стимулов.

1.5. Какие виды контроля переменных вы знаете?

Следует различать контроль независимой переменной и контроль «прочих» или внешних

(побочных и дополнительных переменных). Контроль независимой переменной состоит в ее

активном варьировании или знании закономерности ее изменения. Второй смысл понятия

«контроль» — управление внешними, «прочими» переменными эксперимента. Влияние внешних

переменных сводится к эффекту смешения.

Тема лекции: «Экспериментальные и неэкспериментальные планы»

1 Ответьте на вопросы:

1.1. Каково назначение экспериментальных планов?

Основная цель планирования эксперимента — достижение максимальной точности измерений

при минимальном количестве проведенных опытов и сохранении статистической достоверности

результатов.

1.2. Что такое репрезентативность выборки?

Репрезентативная выборка – это такая выборка, в которой представлены все подгруппы, важные

для исследования. Помимо этого, характер распределения рассматриваемых параметров в выборке

должен быть таким же, как в генеральной совокупности.

1.3. Каковы основные требования к формированию выборки в экспериментальном исследовании?

Требования к выборке становятся актуальными при проведении психологических исследований,

когда получаемые результаты и выводы в дальнейшем планируется распространить на

генеральную совокупность, а также в случае необходимости получения статистически

достоверных результатов.

Важнейшим требованием к качеству выборки является обеспечение ее репрезентативности.

Требование репрезентативности выборки означает, что по выделенным параметрам (критериям)

состав выборки обследуемых должен приближаться к соответствующим пропорциям в

генеральной совокупности. Между тем, строго репрезентативную выборку по всем важным для

проблематики исследования параметрам обеспечить невозможно, и поэтому следует

гарантировать репрезентацию по главному направлению анализа данных.

Прежде всего, надо уяснить, какие из имеющихся сведений о характеристиках генеральной

совокупности существенны для целей исследования. Во многих случаях это половозрастной и

социально-профессиональный состав обследуемых, их пространственная локализация. Исходя из

этого, основными этапами формирования выборки (выборочной совокупности) являются

следующие:

– обоснование структуры выборочной совокупности в соответствии с характером задач и гипотез

исследования;

– уточнение структуры выборки с учетом информации, полученной при анализе первичных

результатов исследований, данных пробных и пилотажных исследований, их доработка на основе

гипотез;

– определение типа и объема выборки.

1.4. Каковы способы формирования выборки?

Формирование выборки — это процесс определения целевой аудитории и отбора из всей

совокупности потенциальных респондентов группы, имеющей все свойства генеральной

совокупности.

Для достижения необходимого качества выборки необходимо осуществить следующие шаги:

1 Определить структуру генеральной совокупности – количественные пропорции подгрупп (квот)

по различным социально-демографическим характеристикам.

2 Определяется объем представительной выборки.

3 Объем пропорционально делится на квоты, так чтобы структура выборки моделировала

структуру генеральной совокупности.

Тема лекции: «Квазиэкспериментальные планы и планы ex-post-facto. Корреляционное

исследование»

1 Ответьте на вопросы:

1.1. Чем квазиэкспериментальные планы отличаются от планов истинных экспериментов?

Квазиэкспериментальный план для неэквивалентных групп - это планы, в которых учитываются

ограничения форм контроля до осуществления экспериментального воздействия.

Данный план отличается от истинного эксперимента тем, что предварительное тестирование

проходит одна группа, а итоговое (после воздействия) - эквивалентная (после рандомизации)

группа, которая подверглась воздействию.

1.2. Что такое планы ex-post-facto? Приведите примеры.

Эксперимент ex-post-facto и т. д. Он часто применяется в социологии, педагогике, а также в

нейропсихологии и клинической психологии. В социологических исследованиях его часто

использовали в 1930-40-е гг. Тогда же социолог Ф. С. Чейз ввел название этого метода и

разработал схемы анализа данных. В социологии и педагогике стратегия его применения состоит в

следующем. Экспериментатор сам не воздействует на испытуемых. В качестве воздействия

(позитивного значения независимой переменной) выступает некоторое реальное событие из их

жизни. Отбирается группа «испытуемых», подвергшаяся воздействию, и группа, не испытавшая

его. Отбор осуществляется на основании данных об особенностях «испытуемых» до воздействия;

в качестве сведений могут выступать личные воспоминания и автобиографии, сведения из

архивов, анкетные данные, медицинские карты и т. д.

Затем проводится тестирование зависимой переменной у представителей «экспериментальной» и

контрольной групп. Данные, полученные в результате тестирования групп, сопоставляются и

делается вывод о влиянии «естественного» воздействия на дальнейшее поведение испытуемых.

Тем самым план ex-post-facto имитирует схему эксперимента для двух групп с их уравниванием

(лучше — рандомизацией) и тестированием после воздействия.

Метод ex-post-facto часто применяется в нейропсихологии: травмы головного мозга, поражения

определенных структур предоставляют уникальную возможность для выявления локализации

психический функций. Травмы коры больших полушарий во время войны (в первую очередь

второй мировой) дали, как это ни кощунственно звучит, богатейший материал нейропсихологам и

нейрофизиологам, в том числе — отечественным (работы Лурии и его школы).

Например, моно собрать выбору людей с ЧМТ и выборку людей без ЧМТ (контрольная выборка)

и тем самым рассмотреть их: уровень агрессии, депрессивные эпизоды, образ тела, самооценку и

др., и выявить, повлияло ли ЧМТ на вышеперечисленное.

1.3. В чем состоит главное отличие корреляционного исследования от экспериментального?

Корреляционное исследование предназначено для того, чтобы оценить взаимоотношение между

двумя и более факторами, которые называются "переменными".

Экспериментальное исследование направлено на то, чтобы выявить взаимосвязь причины и

следствия. Исследователь, проводящий эксперимент, манипулирует какой-либо переменной,

предъявляемой испытуемым, и затем наблюдает эффект данной манипуляции на другую

переменную, с которой не производится никаких манипуляций. Переменная, которой

манипулируют, называется независимой переменной.

Именно она подвергается экспериментальной проверке как возможная причина каких-либо изменений, которые могут

произойти в другой переменной. Другая переменная, которая изменяется, рассматривается как

эффект манипулируемых изменений в независимой переменной и называется зависимой

переменной.