Коммуникация в информационной среде Задание (ФАЗ Не оплачивать)

Коммуникация в информационной среде.

Преподаватель Боровская Е.Р.

Инструкция по выполнению задания:

1 Переименовать файл, внеся в имя файла свою фамилию

2 Внимательно прочитать задание, потом текст к заданию. Вернуться

к самому заданию и ответить точно на вопрос или выполнить

инструкцию

3 Разместить свой ответ в этом файле шрифтом другого цвета после

теста, который приводится в задании.

4 Сохранить файл и разместить в области «Задание самостоятельной

работы» в СДО.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

Раздел 1 Научный текст как средство научной коммуникации.

Жанры научной речи

1

Прочитайте

текст.

Назовите

компоненты

экстралингвистической основы.

Коммуникативная неудача / или ошибка / это такой сбой в общении /

когда наша коммуникативная / то есть речевая задача не решается или

решается частично // Общение/ если и состоялось/ то не так/ как задумал

инициатор речи// То есть/ слушающий увидел его/ совсем не таким/как тому

хотелось// Помните у Сократа?// «Заговори/чтобы я тебя / увидел//

Как избежать коммуникативных неудач?// / Да просто/нужно

помнить / что может привести к коммуникативной неудаче // И помнить

всегда//контролировать/ свою речь//

Полностью избежать/ коммуникативных неудач/ невозможно//.

Именно в речевом поведении/ не ошибается тот/ кто ничего не делает// не

ошибается только молчащий человек// Но можно свести /

коммуникативные неудачи/ к минимуму// Взгляните на схему// тут

представлены/ виды коммуникативных неудач//Лучше один раз увидеть//

На схеме показано / что может привести к ошибке // Сейчас я

поясню // Во-первых / ошибка может возникнуть/ из-за нарушения

общепринятых норм поведения // Например / когда в официальной

обстановке/ один из собеседников/ начинает говорить на личные темы// Во-

вторых / это неправильный выбор языковых средств // Например / о человеке

говорят/ «Он работал/ «не прикладая рук»//вместо «не покладая рук»/ / В-

третьих / мы ошибаемся / если не учитываем компоненты речевой ситуации

// Например / в транспорте / в официальной обстановке обращаемся к

незнакомому человеку на ты / В-четвёртых / коммуникативная неудача

случается из-за того / что мы говорим очень тихо или очень громко //

Итак / нужно помнить / что может привести к коммуникативной ошибке и

стремиться этого не допускать ( По И.Р. Примм).

2 Определите стиль Текста. Назовите его стилевые черты и

укажите к каждой стилевой черте не менее трех языковых средств.

Представим себе конвейер. С конвейера все время сходят новые

часы, только что собранные. Для этого нужны, во-первых, какие-то

части, заранее заготовленные (они делаются не на этом конвейере), и,

во-вторых, умелая сборка готовых частей по известным правилам.

Правила могут быть записаны, но важнее, что они есть в головах

сборщиков. И правила для всех одинаковы: все сборщики собирают часы

одного типа.

Некоторые часы (большинство) отвечают стандарту, идут

точно, другие будут работать с капризами; встречается, наверное, и

брак.

Этот конвейер с часами – аналогия речи. Речь – явление

конкретное. В какую-то секунду Алексей Семенович Подушкин сказал:

"Сейчас буду дрова колоть". Прибор записал звуки этого высказывания.

Запись отразила индивидуальный голос Алексея Семеновича (густой бас с

хрипотцой); он сказал сейчас как [ща]: "Ща буду дрова колоть" (это в

живой речи встречается).

Чтобы быть понятым, Алексей Семенович должен все звуки,

слова, грамматические конструкции строить по определенным правилам.

Он может хорошо владеть правилами, но может и ошибаться (как

сборщики на конвейере); он может одни приемы "сборки" предпочитать

другим, а некоторые вообще не употреблять.

Речь – это производство конкретных высказываний, которые

могут быть во всей своей конкретности записаны на магнитофон

(звуковая сторона), вместе с ситуацией запечатлены звуковым

стереокино (это даст ключ к значению высказывания). Речь – это

конкретные

часы

(высказывания)

на

конкретном

конвейере

(мыслительные и речевой аппарат человека).

А язык? Это те правила, по которым идет сборка, это тот план

выбора нужных частей, которые используются как готовые, - они

образованы тоже по каким-то правилам до речевого конвейера2626.

3 Охарактеризуйте экстралингвистическую основу данного текста,

признаки стиля и его языковые средства.

Для чего же нужны звуки языка?

Вопрос, казалось бы, простой: ясно, что без материального звукового

воплощения язык существовать не может, звуки языка нужны для того,

чтобы был язык. Но это слишком общий ответ, надо поискать более

конкретный.

Может ли существовать язык, в котором был бы всего один звук?

Очевидно, нет. Если в языке есть, скажем, только звук [у], то слова

могут быть такие: у; уу; ууу; уууу; ууууу … Их окажется очень немного,

даже если разнообразить их ударением. Необходимо, чтобы в языке было

достаточное количество звуков, иначе нельзя создать большого числа

различающихся слов. Значит, важное назначение звуков – отличать

слова (и морфемы) друг от друга2828.

4 К какому жанру относится текст? Докажите, обратившись к признакам

жанра.

Легенда об Архимеде

Существует легенда о том, как Архимед пришел к открытию, что

выталкивающая сила равна весу жидкости в объеме тела. Он размышлял

над задачей, заданной ему сиракузским царем Гиероном (250 лет до н.э.).

Царь Гиерон поручил ему проверить честность мастера,

изготовившего золотую корону. Хотя корона весила столько, сколько

было отпущено на нее золота, царь заподозрил, что она изготовлена из

сплава золота с другими, более дешевыми металлами. Архимеду было

поручено узнать, не ломая короны, есть ли в ней примесь.

Достоверно неизвестно, каким методом пользовался Архимед, но

можно предположить следующее. Сначала он нашел, что кусок чистого

золота в 19,3 раза тяжелее такого же объема воды. Иначе говоря,

плотность золота в 19,3 раза больше плотности воды.

Архимеду надо было найти плотность вещества короны. Если эта

плотность оказалась бы больше плотности воды не в 19,3 раза, а в

меньшее число раз, значит, корона была изготовлена не из чистого

золота.

Взвесить корону было легко, но как найти ее объем? Вот что

затрудняло Архимеда, ведь корона была очень сложной формы. Много

дней мучила Архимеда эта задача. И вот однажды, когда он, находясь в

бане, погрузился в наполненную водой ванну, его внезапно осенила мысль,

давшая решение задачи Ликующий и возбужденный своим открытием,

Архимед воскликнул: “Эврика!Эврика!” , что значит: “ Нашел!Нашел!”

Архимед взвесил корону сначала в воздухе, а затем в воде. По разнице в

весе он рассчитал выталкивающую силу, равную весу воды в объеме

короны. Определив затем объем короны, он смог уже вычислить ее

плотность, а зная плотность, ответить на вопрос царя…

Легенда говорит, что плотность вещества короны была меньше

плотности чистого золота. Тем самым мастер был изобличен в обмане, а

наука обогатилась замечательным открытием.

Историки рассказывают, что задача о золотой короне побудила

Архимеда заняться вопросом о плавании тел. Результатом этого было

появление замечательного сочинения “ О плавающих телах, которое

дошло до нас.

Седьмое предложение (теорема) этого сочинения сформулировано

Архимедом следующим образом:

Тела, которые тяжелее жидкости, будучи опущены в нее,

погружаются все глубже, пока не достигнут дна, и, пребывая в

жидкости, теряют в своем весе столько, сколько весит жидкость,

взятая в объеме тел.