Контрольная работа. Психология

Задание по дисциплине «ПСИХОЛОГИЯ»

(отправить до 05.09.2020)

Выполните все тестовые задания и на основе полученных данных составьте собственную характеристику, отметив - как особенности вашей личности проявляются в вашей жизнедеятельности.

Задание 1. «Определение структуры темперамента личности»

Вам предлагаются 15 эмпирических признаков, характеризующих типы темперамента.

1. Внимательно прочитайте содержание признаков в каждой строке.

2. Выберите признак, который в большей степени соответствует Вам (2 балла), менее соответствует Вам (1 балл), оставшиеся 2 признака (0 баллов).

3. Подсчитайте сумму баллов по столбцам.

Тип темперамента, по которому набрана максимальная сумма баллов, является для Вас стержневым.

ОПИСАТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТИПОВ ТЕМПЕРАМЕНТА

Задание 2. Определение акцентуаций характера личности

Используя методику изучения акцентуаций личности К.Леонгарда - Г.Шмишека, попытайтесь определить наличие или отсутствие акцентуаций Вашего характера.

ОПРОСНИК

Ответьте на вопросы утвердительно или отрицательно (да-нет). Над ответами долго не размышляйте, так как неправильных ответов в данном случае не бывает.

1. Ваше настроение, как правило; бывает ясным, неомраченным?

2. Восприимчивы ли вы к оскорблениям, обидам?

3. Легко ли вы плачете?

4. Возникает ли у вас по окончании какой-либо работы сомнения в качестве ее исполнения и прибегаете ли вы к проверке — правильно ли все было сделано?

5. Были ли вы в детстве таким же смелым, как ваши сверстники?

6. Часто ли у вас бывают резкие смены настроения (только что парили в облаках от счастья, и вдруг становится очень грустно)?

7. Бываете ли вы обычно во время веселья в центре внимания?

8. Бывают ли у вас дни, когда вы без особых причин ворчливы и раздражительны и все считают, что вас лучше не трогать?

9. Всегда ли вы отвечаете на письма сразу после прочтения?

10. Вы человек серьезный?

11. Способны ли вы на время так сильно увлечься чем-нибудь, что все остальное перестает быть значимым для вас?

12. Предприимчивы ли вы?

13. Быстро ли вы забываете обиды и оскорбления?

14. Мягкосердечны ли вы?

15. Когда вы бросаете письмо в почтовый ящик, проверяете ли вы, опустилось оно туда или нет?

16. Требует ли ваше честолюбие того, чтобы в работе (учебе) вы были одним из первых?

17. Боялись ли вы в детские годы грозы и собак?

18. Смеетесь ли вы иногда над неприличными шутками?

19. Есть ли среди ваших знакомых люди, которые считают вас педантичным?

20. Очень ли зависит ваше настроение от внешних обстоятельств и событий?

21. Любят ли вас ваши знакомые?

22. Часто ли вы находитесь во власти сильных внутренних порывов и побуждений?

23. Ваше настроение обычно несколько подавленно?

24. Случалось вам рыдать, переживая тяжелое нервное потрясение?

25. Трудно ли вам долго сидеть на одном месте?

26. Отстаиваете ли вы свой интересы, когда по отношению к вам допускается несправедливость?

27. Хвастаетесь ли вы иногда?

28. Смогли ли вы в случае надобности зарезать домашнее животное или птицу?

29. Раздражает ли вас, если штора или скатерть висит неровно, стараетесь ли вы это поправить?

30. Боялись ли вы в детстве оставаться дома один?

31. Часто ли портится ваше настроение без видимых причин?

32. Случалось ли вам быть одним из лучших в вашей профессиональной или учебной деятельности?

33. Легко ли вы впадаете в гнев?

34. Способны ли вы быть шаловливо-веселым?

35. Бывают ли у вас состояния, когда вы переполнены счастьем?

36. Смогли бы вы играть роль конферансье в веселых представлениях?

37. Лгали вы когда-нибудь в своей жизни?

38. Говорите ли вы людям свое мнение о них прямо в глаза?

39. Можете ли вы спокойно смотреть на кровь?

40. Нравится ли вам работа, когда только вы один ответственны за нее?

41. Заступаетесь ли вы за людей, по отношению к которым допущена несправедливость?

42. Беспокоит ли вас необходимость спуститься в темный погреб, войти в пустую, темную комнату?

43. Предпочитаете ли вы деятельность, которую нужно выполнять долго и точно, той, которая не требует большой кропотливости иделается быстро?

44. Вы очень общительный человек?

45. Охотно ли вы в школе декламировали стихи?

46. Сбегали ли вы в детстве из дому?

47. Обычно вы без колебаний уступаете место в автобусе престарелым пассажирам?

48. Часто ли вам жизнь кажется тяжелой?

49. Случалось ли вам так расстраиваться из-за какого-нибудь конфликта, что после этого вы чувствовали себя не в состоянии пойти на работу?

50. Можно ли сказать, что при неудаче вы сохраняете чувство юмора?

51. Стараетесь ли вы помириться, если кого-нибудь обидели? Предпринимаете ли вы первым шаги к примирению?

52. Очень ли вы любите животных?

53. Случалось ли вам, уходя из дома, возвратиться, чтобы проверить: не произошло ли чего-нибудь?

54. Беспокоили ли вас когда-нибудь мысли, что с вами или с вашими родственниками должно что-либо случиться?

55. Существенно ли зависит ваше настроение от погоды?

56. Трудно ли вам выступать перед большой аудиторией?

57. Можете ли вы, рассердившись на кого-либо, пустить в ход руки?

58. Очень ли вы любите веселиться?

59. Вы всегда говорите то, что думаете?

60. Можете ли вы под влиянием разочарования впасть в отчаяние?

61. Привлекает ли вас роль организатора в каком-нибудь деле?

62. Упорствуете ли вы на пути к достижениям; если встречается какое-либо препятствие?

63. Чувствовали ли вы когда-нибудь удовлетворение при неудачах людей, которые вам неприятны?

64. Может ли трагический фильм взволновать вас так, что у вас на глазах выступят слезы?

65. Часто ли вам мешают уснуть мысли о проблемах прошлом или о будущем дне?

66. Свойственно ли было вам в школьные годы подсказывать и давать списывать товарищам?

67. Смогли бы вы пройти в темноте один через кладбище?

68. Вы, не раздумывая, вернули бы лишние деньги в кассу, пи бы обнаружили, что получили их слишком много?

69. Большое ли значение вы придаете тому, что каждая вещь вашем доме должна находиться на своем месте?

70. Случается ли вам, что, ложась спать в отличном настроении, следующим утром вы встаете в плохом расположении духа, которое длится несколько часов?

71. Легко ли вы приспосабливаетесь к новой ситуации?

72. Часто ли у вас бывают головокружения?

73. Часто ли вы смеетесь?

74. Сможете ли вы относиться к человеку, о котором вы плохого мнения, так приветливо, что никто не догадывается о вашем действительном отношении к нему?

75. Вы человек живой и подвижный?

76. Сильно ли вы страдаете, когда совершается несправедливость

77. Вы страстный любитель природы?

78. Уходя из дома или ложась спать, проверяете вы: закрыты ли краны, погашен ли везде свет, заперты ли двери?

79. Пугливы ли вы?

80. Может ли принятие алкоголя изменить ваше настроение?

81. Охотно ли вы принимаете участие в кружках художественной самодеятельности?

82. Тянет ли вас иногда уехать далеко от дома?

83. Смотрите ли вы на будущее немного пессимистично?

84. Бывают ли у вас переходы от веселого настроения к тоскливому?

85. Можете ли вы развлекать общество, быть душой компании?

86. Долго ли вы храните чувство гнева, досады?

87. Переживаете ли вы длительное время горести других людей?

88. Всегда ли вы соглашаетесь с замечаниями в свой адрес, правильность которых сознаете?

89. Могли ли вы в школьные годы переписать из-за помарок страницу в тетради?

90. Вы по отношению к людям больше осторожны и недоверчивы, чем доверчивы?

91. Часто ли у вас бывают страшные сновидения?

92. Бывают ли у вас иногда такие навязчивые мысли, что если вы стоите на перроне, то можете против своей воли броситься под приближающийся поезд или можете кинуться из окна верхнего этажа большого дома?

93. Становитесь ли вы веселее в обществе веселых людей?

94. Вы — человек, который не думает о сложных проблемах, а если и занимается ими, то недолго.

95. Совершаете ли вы под влиянием алкоголя внезапные импульсивные поступки?

96. В беседах вы больше молчите, чем говорите?

97. Могли бы вы, изображая кого-нибудь, так увлечься, чтобы на время забыть, какой вы на самом деле?

Обработка результатов.

Количество совпадающих с ключом ответов умножается на значение коэффициента соответствующего типа акцентуации;

Наличие 4 и более ответов, которые совпадают с указанными в строке «Ложь» («да» или «нет»), свидетельствует о низкой искренности человека, который отвечает на вопросы теста.

Максимальный показатель по каждому типу акцентуации (по каждой шкале опросника) равен 24 балла. Полученные данные могут быть представлены в виде «профиля акцентуаций личности»:

Вывод о степени выраженности акцентуации делается на основании следующих показателей по шкалам: 0-12 – свойство не выражено 13-18 – средняя степень выраженности свойства (тенденция к тому или иному типу акцентуации личности) 19-24 – признак акцентуации.

Описание типов акцентуаций личности по К. Леонгарду (См.: Леонгард К. «Акцентуированные личности» /пер. с нем. –Р-н-Д., Изд. Феникс, 2000.)

Задание №3. Диагностика направленности личности

Используя методику экспресс-диагностики направленности личности МЭДНАЛ (Б.Басс – В.Смейкал и М.Кучер; адаптация В.Черны, Т.Колларик), определите некоторые особенности направленности своей личности: отношение к себе, к другим людям и выполняемой деятельности. Эти знания будут полезны Вам для дальнейшего успешного профессионального становления и развития.

ОПРОСНИК

Инструкция: На каждый вопрос возможны три ответа, обозначенные буквами

А, Б, В, Вам нужно выбрать тот, который более всего выражает ваше мнение, наиболее ценен для Вас, больше всего соответствует действительности. В бланке ответов обведите кружком соответствующую букву у номера вопроса, на который Вы даете ответ. Не пропускайте ни одного вопроса и помните, что ответ, возникший первым, обычно бывает самым точным.

1.Больше всего удовлетворения в жизни мне дает:

А – оценка работы;

Б – сознание того, что работа выполнена хорошо;

В – сознание, что находишься среди друзей.

2.Если бы я играл в футбол, то хотел бы быть:

А – тренером, который разрабатывает тактику игры;

Б – известным игроком;

В – выбранным капитаном команды.

3.Лучшими преподавателями являются те, которые:

А – имеют индивидуальный подход;

Б – увлечены своим предметом и стремятся вызвать у учащихся интерес к нему;

В – создают атмосферу, в которой никто не боится высказывать свою точку зрения.

4.Учащиеся считают самым плохим таких преподавателей, которые:

А – не скрывают, что некоторые люди им несимпатичны;

Б – вызывают у всех дух соперничества;

В – производят впечатление, что предмет, который они преподают, их не интересует.

5.Я рад, что мои друзья:

А – помогают другим, когда для этого представляется случай;

Б – всегда верны и надежны;

В – интеллигентны и у них широкие интересы.

6.Лучшими друзьями я считаю тех:

А – с которыми хорошо складываются отношения;

Б – которые могут больше, чем я;

В – на которых можно надеяться.

7.Я хотел бы стать известным, как те:

А – кто добился жизненного успеха;

Б – кто может сильно любить;

В – кто отличается дружелюбием и добропорядочностью.

8.Если бы я мог выбирать, я хотел бы быть:

А – научным работником;

Б – начальником отдела;

В – опытным летчиком.

9.Когда я был ребенком, я любил:

А – играть с друзьями;

Б – успехи в делах;

В – когда меня хвалили.

10.Больше всего мне не нравится, когда я:

А – встречаю препятствия при выполнении возложенной на меня задачи;

Б – когда в коллективе ухудшаются товарищеские отношения;

В – когда меня критикует мой начальник.

11.Основная роль школы должна заключаться в:

А – подготовке учеников к работе по специальности;

Б – развитии индивидуальных способностей и самостоятельности;

В – воспитании в учениках качеств, благодаря которым они могли бы уживаться с людьми.

12.Мне не нравятся коллективы, в которых:

А – недемократическая система;

Б – человек теряет индивидуальность;

В – невозможно проявить собственную инициативу.

13.Если бы у меня было больше свободного времени, я бы использовал его:

А – для общения с друзьями;

Б – для любимых дела и самообразования;

В – для беспечного отдыха.

14.Мне кажется, что я способен достичь максимальных успехов, когда:

А – работаю с симпатичными людьми;

Б – выполняю работу, которая меня удовлетворяет;

В – мои усилия достаточно вознаграждены.

15.Я люблю, когда:

А – другие меня ценят;

Б – чувствую удовлетворение от выполненной работы;

В – приятно провожу время с друзьями.

16.Если бы обо мне писали в газетах, мне хотелось бы, чтобы:

А – отметили дело, которое я выполнил;

Б – похвалили меня за мою работу;

В – сообщили о том, что меня выбрали в комитет или бюро.

17.Лучше всего я бы учился, если бы преподаватель:

А – имел ко мне индивидуальный подход;

Б – стимулировал меня на более интенсивный труд;

В – вызывал дискуссию по разбираемым вопросам.

Обработка и интерпретация результатов

Лист ответов сделан так, чтобы можно было подсчитать количество отмеченных букв в каждом столбце сверху вниз и записать суммарный балл в последнюю строку соответствующего столбца.

Чем больше положительных ответов в столбце, тем больше сумма, и тем выше направленность личности на себя (НС) – в первом столбце, во втором столбце – направленность на взаимодействие (НВД), в третьем столбце – направленность на задачу (НЗ).

Ориентиром, помогающим понять полученные результаты, может служить следующая таблица баллов:

13 – 17 баллов – высокий уровень развития направленности.

7 – 12 баллов – средний уровень развития направленности.

1 – 6 баллов – низкий уровень развития направленности.

Максимальный балл – это наиболее явно выраженная у вас направленность, которая выражается в особенности отношения к себе, к другим людям и выполняемой деятельности.

Содержательная психологическая характеристика

каждого вида направленности личности:

Направленность на себя (НС) – определяется преобладанием мотивов собственного благополучия, стремлением к личному первенству, престижу. Человек сильнее всего занят самим собой, своими чувствами и переживаниями и мало реагирует на потребности окружающих его людей. В значительной мере игнорируя участников совместной деятельности, в выполняемом деле видит, прежде всего, возможность удовлетворить собственные притязания, вне зависимости от интересов других людей, с которыми он работает совместно.

Направленность на взаимодействие (НВД) – характеризуется тем, что поступки человека определяются потребностью в общении, стремлением поддерживать хорошие отношения с другими людьми, с участниками совместной деятельности. Человек проявляет интерес к совместной деятельности, хотя не всегда может способствовать ее успешному выполнению, для него главное не результат, а взаимодействие с другими, соучастие и общение.

Направленность на задачу (НЗ) – определяется преобладанием мотивов, порождаемых самой деятельностью. Человек увлечен процессом деятельности, стремится к познанию, овладению новыми знаниями, умениями, способами действия. Взаимодействуя с другими людьми и участвуя в совместной деятельности, люди с направленностью на задачу обычно стараются доказать точку зрения, которую считают наиболее полезной для выполнения поставленной задачи.

Задание №4

ТЕСТ: «Мои ярко выраженные способности и умения»

Трудно отрицать тот факт, что разные должности могут требовать совершенно разных сочетаний качеств, опыта трудовой деятельности, навыков. Однако при этом существует определенный набор ключевых компетенций, составляющих основу любой вакансии с предложением занять освободившуюся должность в компаниях. Надеемся, ваш здравый смысл и знания специфики заинтересовавшей вас работы подскажет вам, на что следует, прежде всего, обратить внимание работодателя в своем резюме и на собеседовании. Надо полагать, что умение слушать более необходимо лицам публичных профессий, чем, например, профессиональному бухгалтеру; а креативность в рекламном бизнесе означает не то же самое, что творческое начало в профессии технолога мясо-молочной промышленности.

Отвечайте честно, не стоит переоценивать свои способности и увлекаться самоуничижением. Оцените имеющиеся у вас способности и умения по трехбалльной шкале: «я не обладаю этой способностью» – 0 баллов; «в какой-то степени я владею этим навыком» - 1 балл; это «мой конек» - 2 балла.

Выпишите те качества, которые Вы оценили как свои основные преимущества:

Подумайте о том, в каких обстоятельствах эти качества могли бы проявиться наиболее полно. Это могут быть примеры из выполняемой ранее работы, учебы в институте, сферы ваших увлечений, интересы, домашних ситуаций и семейной жизни – везде можно почерпнуть о себе интересные обстоятельства, которые говорят в вашу пользу при демонстрации ваших достоинств.