Контрольная работа. Психология

Данные сбора психологического анамнеза

1. Имя клиента:

Возраст клиента: 34 года

Образование: высшее, инженер

Профессия: инженер

Родительская семья: мать, отец (умер полгода назад), младший брат (3 года разница в возрасте), мать с отцом развелись, когда Дима был в 9 классе

Семейное положение: был в браке, разведён, детей нет

Армия: не проходил службу по причине заболевания: нейродермит

2. Отношения в родительской семье, основные события периодов развития

Отношения в детстве с матерью: Дмитрий никогда не делился переживаниями, чувствами, событиями в своей жизни с матерью, что говорит об отсутствии близких отношений между ним и матерью, из дальнейшего описания складывается впечатление, что Диму воспринимали как функцию, Дима мать описывает как требовательную в учебе, выполнении домашних работ, нужно было, чтобы Дима был «хорошим мальчиком», нестабильную с эпизодами гнева в его адрес, однако Диме запрещалось выражать злость, нельзя было плакать, так как «мальчики не плачут», Дмитрий вспоминает как мать его била ремнём, наказывала, часто стыдила его, сравнивая с другими детьми и ставила их Диме в пример, не давала Диме свободы и все время контролировала. Самое страшное для Дмитрия было наказанье в виде игнорирования, мама просто переставала с ним разговаривать, эти моменты Дима описывает как ужас от того, что не знает, заговорит ли мама вообще с ним или нет, он не мог понять, что он сделал, что с ним так поступают. Важно отметить, что рассказывая все это, Дима считает это абсолютной нормой, не видит в этом ничего страшного и, резюмируя своё описание семьи, говорит, что у него было хорошее детство, хорошая семья с близкими отношениями, любящая и ещё добавил: «ну а что здесь плохого? Как у всех! Почему должно быть плохо?». Здесь прослеживается защитный механизм расщепление (что либо хорошо, либо плохо) и отрицание.

Отношения в детстве с отцом: с отцом Дима практически не общался, во всяком случае, он практически не помнит этого общения, не считая помощь в уроках и выжигания на дереве, но Дима не может назвать это общением, при разводе матери с отцом (Дима был в 9 классе), обвинил отца в предательстве и занял сторону матери, хотя подробностей он не знал, но мать негативно отзывалась об отце и делилась этим с Димой.

Дмитрий говорит, что не чувствовал любви от родителей в детстве, говорит что его недолюбливали, но при этом обвиняет себя в этом, считая что он таким родился и требовал у себя в голове от них слишком много любви, считает себя шебутным ребёнком, который мешал всем жить и его, судя по всему, не выносили и не выдерживали инфантильные родители.

Раннее детство Дмитрий помнит плохо, адаптация в детском саду проходила тяжело, Дима не мог выстраивать отношения с детьми, он чувствовал везде себя чужим, чувствовал, что с ним что-то не так, но не мог понять что именно. Из воспоминаний: он захотел играть с детьми в саду, подошёл к ним, а они отказались с ним играть, он долго плакал и не мог успокоиться, в итоге после различных ситуаций мама забрала его из детского сада и он стал сидеть дома.

Школьное время. Начиная с начальной школы, Дмитрий начинает обрывками вспоминать это время, в школе, в которой учился Дмитрий, его мама работала учителем географии, что, конечно же, отразилось на нем; с одной стороны к Диме были завышены требования учителей (видимо, по просьбе матери), она могла контролировать его еще больше, что Диме очень не нравилось. С другой стороны, все старшие ребята были учениками его мамы, и его никто не трогал, из-за этого ему спокойнее было ходить по улицам его неблагополучного криминального района, где каждый день грабили людей, били, было очень много наркоманов. В школе Дима внутри себя ощущал все то же отличие от ребят, он все так же чувствовал себя каким-то не таким, но при этом он изменил тактику в отличие от детского сада, защитные механизмы стали работать так, что он старался не думать об этом своём ощущении и стал «душой компании, таким скоморохом», так он себя описал, а точнее всех компаний в школе, он общался и с отличниками, и с двоечниками и не мог идентифицировать себя ни с теми, ни с другими, сравнивая себя с отличниками, ему казалось, что он не дотягивает, а с ребятами с девиантным поведением, он считал что он не настолько крут и плох. У Дмитрия явно прослеживалась диффузная идентичность. Судя по всему, он не знал, кто он. С раннего детства начал воровать, важно, что без необходимости обманывать, использовать людей, не осознавая этого.

В детстве в 7-10 лет Диму родители отправили в спортивный лагерь, Дима занимался акробатикой, там над ним издевались старшие ребята, например, забирали еду, гнобили, унижали, то есть он подвергался буллингу, но и это Дмитрий считает нормой, ну а что говорит, так у всех было. Отсюда можно сделать вывод, что насилие и эмоциональное, и физическое для Димы не является чем-то чужеродным, а скорее эго-синтонным.