Контрольная работа. Психология и педагогика

Титульный лист

Кейс 2

Охарактеризуйте, какой метод использует воспитатель в представленных

ситуациях

Воспитатель предлагает воспитанникам в готовом виде понятия о добре и зле (других нравственных категориях) Наглядные (иллюстрирование, показ, предъявление материала). Здесь воспитатель использует словесный (рассказ, беседа, инструктаж); метод обучения В то же время воспитатель обучает ребенка что добро - это качества человека (добродетель). А Зло противоположно добру. Зло - это когда к человеку относятся не как личности как таковой, а с целью извлечь выгоду, использовать в своих корыстных целях.

Воспитатель говорит: «Каждый должен…», «В таких случаях надо…» Практические (упражнение, тренировка, самоуправление); метод приобретения новых знаний. Методы формирования умений и навыков по применению знаний на практике. Репродуктивный – преподаватель составляет задание для учащихся на воспроизведение ими знаний, решение задач, воспроизводство опытов, и, таким образом, ученик сам активно воспроизводит учебный материал: отвечает на вопросы и т. д.; в результате формируются «знания-копии»

Воспитатель использует суждения «Интеллигентные люди всегда скромны, никогда не допускают излишних трат времени окружающих людей на свою персону» или «Мужчины в транспорте не садятся: всегда есть те, кому надо уступить место» Метод проблемного изложения -используя самые различные источники и средства, педагог, прежде чем излагать материал, ставит проблему, формулирует познавательную задачу, а затем, раскрывая систему доказательств, сравнивая точки зрения, различные подходы, показывает способ решения поставленной задачи. Студенты как бы становятся свидетелями и соучастниками научного поиска

Мама говорит сыну: «Ты нарочно меня изводишь! Ты хочешь, чтобы я сошла с ума!» «Основы нравственности ребенок получает в семье, и с приходом в школу он приносит воздух своей семьи», - говорил великий французский педагог Ж.Ж.Руссо. Самая большая ошибка родителей в том, что они не видят разницы в оценке поступка и самой личности ребенка. Вслушайтесь в такое обращение к ребенку: «Ты плохой», «Ты плохо поступил». В первом случае дается оценка личности, а во втором - поступку. Воспитывают через поступок, который в результате повторений станет навыком, потом привычкой и поведением.

Предложите метод воспитания (или группу методов), который в данной ситуации надо использовать

Ребенок гуляет по улице и не реагирует на то, что родители уже несколько раз звали его домой Родителям нельзя ругать ребёнка, при этом они должны сказать что такой поступок они не одобряют. Когда родители ребёнка зовут домой, на это есть свои причины к примеру: уже поздно, кушать пора, домой папа пришел. И это все нужно ребёнку правильно объяснить и поговорить с ним на эту тему.

Ребенок дома ведет себя адекватно требованиям родителей, а на улице становится не управляемым, совершенно не реагирующим на социальные нормы и правила поведения Если идет борьба за внимание, нужно оказывать ребенку это положительное внимание. Придумать какие-нибудь совместные занятия - игры, прогулки.

Устанавливайте границы. Детям нужны границы, они им необходимы. Так что определите их и разъясните ребенку правила поведения – так, чтобы он понял. «Драться нельзя. Если ты разозлился и хочешь забрать у Васи игрушку, ты должен сказать об этом словами» или «Когда мы идем по парковке, всегда держи меня за руку».

ХОРОШИЕ РОДИТЕЛИ, КАКИЕ ОНИ?

УВЕРЕННЫЕ

Дети должны чувствовать уверенность родителей – это придаёт им сил. Малыши довольно часто пытаются подражать маме и папе. Именно поэтому очень важно, чтобы ребёнку не встречалось чувство страха. Безусловно, нельзя путать уверенность с наглостью. Воспитание должно проводиться лояльно и гуманно.

СПОКОЙНЫЕ

Достаточно трудно регулярно оставаться спокойными, но на эмоциях нельзя достичь хороших отношений. Главное уметь себя контролировать и не паниковать. Дети воспринимают только спокойный тон родителей, криком нельзя достичь хороших результатов. Подавленное и обеспокоенное состояние создаёт трудности в исполнении родительских обязанностей. При помощи спокойного разговора и доверительного тона можно решить любую проблему и расположить малыша к откровенной беседе.

ОПТИМИСТИЧНЫЕ

Родители всегда являются примером для своих детей. Поэтому, дамы и господа, никакого пессимизма в воспитании быть не должно! Пессимисты-родители будут отдаляться от своего ребёнка, так как им не по силам справляться со своими личными проблемами. Только оптимизм может помочь достичь цели в жизни, а для ребёнка – это главное. Нужно воспитывать у маленького человечка умение верить в себя, свои силы.

МУДРЫЕ

Мудрость – это главный сопутствующий фактор в процессе воспитания детей. Прежде чем принять какое-то решение, нужно хорошо всё взвесить. Научить ребёнка мудрости невозможно – это придёт с годами, но умению давать оценку своим поступкам нужно учить с ранних лет.

ВАЖНЫЕ СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

 Окружите своих детей любовью и заботой;

 всегда старайтесь прислушиваться к мнению малыша;

 будьте лучшим другом и товарищем для собственного ребёнка;

 старайтесь поддерживать своё чадо в трудной ситуации;

 иногда балуйте своих детей и совершайте бесшабашные поступки (только в меру).

Родители, которые будут придерживаться выше перечисленных рекомендаций, обязательно станут опорой и поддержкой для собственных детей.

Заключение

Анализ литературных источников показал, что из-за взаимоотношений в семье во многом зависит душевный покой и состояние психики ребенка, его поведение в обществе и отношения со сверстниками. В здоровой, равноправной и любящей семье ребенок чувствует себя превосходно.

Родителям ни в коем случае нельзя выяснять отношения и ругаться при ребенке. Конечно, воспитывать ребенка должны оба родителя. В семье, в которой ребенок воспитывается только мамой или папой может вырасти с отклонениями в психике. Нельзя также акцентировать внимание на ком-либо, семья должна быть целостным «организмом», в котором все члены семьи равны.

Ребенка нельзя чересчур баловать, так как он от этого может вырасти эгоистом, но и не рекомендуется обделять заботой и лаской, так как он может вырасти неуверенным в себе и с чувством неполноценности.