Контрольно-оценочная деятельность учителя русского языка и литературы

Инструкция для Зачета по дисциплине:

«Контрольно-оценочная деятельность учителя русского языка и литературы»

1. Выберите предмет, по которому будет составлен тест (русский язык/ русская литература).

2. Выберите класс (с 5 по 11).

3. Выберите тему.

4. Составьте контрольный тест по теме.

5. Напишите методические рекомендации, используя приведенный пример.

6. Загрузить материалы на сайт.

Пример контрольной работы и методических рекомендаций по проведению контрольной работы

Контрольная работа по русскому языку в 6 классе

1. Определить и объяснить способ образования слова ПОДОКОННИК. (2 б.)

2. Выпишите слово, в котором количество звуков и букв не совпадает

льют, рёв, юла. (3 б.)

3. В каком ряду во всех словах вместо пропуска пишется буква З:

А) ра..хватать, бе..связный, ..дание.

Б) бе..сменный, ра..сказ, в..лет.

В) бе..голосый, ..доровье, в..лететь. (3 б.)

4. В каком ряду во всех словах вместо пропуска пишется буква О:

А) ш..к, друж..к, ч..тный.

Б) калач..м, ш..рох, парч..вый.

В) ш..лк, ключ..м, теч..т. (3 б.)

5. В каком ряду во всех словах вместо пропуска пишется буква Ь:

А) кипуч.., меч.., леч..

Б) дремлеш.., ноч.., намаж..

В) с крыш.., нож.., чертеж... (3 б.)

6. В каком ряду во всех словах вместо пропуска пишется буква И:

А) на озер.., на знамен.., крас..т.

Б) в деревн.., в племен.., пиш..т.

В) на темен…, в тетрад.., гон..т (3 б.)

7. В каком слове написание приставки объясняется лексическим значением «приближение»:

пр..мудрый, пр..шить, пр..ехать. (3 б.)

8. Выберите правильное написание слова и объясните:

сельскохозяйственный, сельско-хозяйственный, сельско хозяйственный . (4 б.)

9. Вставьте Н – НН и распределите их в 2 столбика 1) с Н в суффиксе прилагательного, 2) с НН в суффиксе прилагательного:

Лу..ый, оловя..ый, дли..ый, экскурсио..ый, ледя..ой, ути..ый, дли..ый, лебеди..ый, водя..ой, деревя..ый, ветре..ый, увер..ый, травя..ой, карма..ый. (14 б.)

10. Выбрать раздельное написание НЕ и объяснить выбор:

(не) лепый; (не) громкий; (не) простой, а сложный. (2 б.)

1. Работа с текстом.

1) День кончается.2) Солнце уже опускается к горизонту, и далеко разливаются его косые лучи.3) Приближаются сумерки.4) Мы бродим по лесу.5) Густая темнота словно выползает из-под земли, расстилается внизу по ветвям, взбирается к верхушкам деревьев.6) Птицы постепенно смолкают.7) След знакомой тропинки стал пропадать, но сквозь просеку еще видны лучи солнца. 8) Высоко над ёлкой зажглись звёзды.9) Ночь прикоснулась к земле и растеклась по ней темнотой.

К. Паустовский.

1. Озаглавьте текст. (1 б.)

2. Определите тип речи. (1 б.)

3. Определите стиль речи.(1 б.)

4. Как связываются 1 и 2 предложения? (2 б.)

5. В 8-9 предложениях найти слово в переносном значении. (1 б.)

6. Построить схему 2 или 7 предложения, объяснить постановку знаков препинания. (3 б.)

7. Укажите номер повествовательного, невосклицательного, простого, нераспространенного предложения. (1 б.)

8. Подберите антонимы к словам из текста:

Кончается, косые (лучи), зажглись. (2 б.)

9. Среди списка терминов указать те, которые присутствуют в тексте:

1) Метафора.

2) Ряды однородных членов.

3) Олицетворение.

4) Фразеологизм.

5) Предложения с прямой речью.

6) Гипербола.

7) Сравнение. (5 б.)

10. Напишите несколько предложений о том, как люди должны относиться к лесу.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Диагностическая работа по русскому языку проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки обучающихся 6-х классов в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы для образовательных учреждений, участвующих в переходе на ФГОС ООО.

Диагностическая работа сориентирована на содержание, включенное в основные учебно-методические комплекты по русскому языку, используемые в 6-х классах, и составлена на основе требований к метапредметным и предметным результатам обучения ФГОС ООО.

Задания диагностической работы охватывали практически все разделы курса русского языка: фонетику и орфоэпию, морфемику и словообразование, синтаксис, орфографию и пунктуацию, функциональные разновидности языка, текст, речевую деятельность.

В соответствии с требованиями ФГОС ООО к планируемым результатам обучения диагностическая работа была сориентирована на проверку аналитических умений учащихся 6 класса работать с различными языковыми единицами и создавать письменное монологическое высказывание в соответствии с определенной коммуникативной задачей. В таблице 1 приведено распределение заданий по планируемым результатам обучения.

Таблица 1

Планируемые результаты обучения

Ученик научится: Число заданий

Владеть практическими умениями различать тексты разговорного характера, научные, тексты художественной литературы (экстралингвистические особенности, лингвистические особенности на уровне употребления лексических средств, типичных синтаксических конструкций), осуществлять выбор нужного варианта утверждения 2

Делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова. 1

Выполнять фонетический разбор слов 1

Опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды, анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности 5

Соблюдать орфографические нормы в процессе письма (в объёме содержания курса) 7

Определять прямое и переносное значение слов, слова-антонимы 2

Создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения 1

Итого: 19

К метапредметным умениям, проверяемым в данных тестах, относится умение адекватно воспринимать самостоятельно прочитанную информацию, умение проводить информационно-смысловой анализ текста и извлекать из него нужную информацию, умение классифицировать, анализировать языковые явления, а также умение действовать согласно инструкции.

Каждое задание оценивается в соответствии со степенью сложности выполнения.

В работу для 6 класса включено 7 заданий с выбором ответа (ВО), 3 задания с кратким ответом (КО) и 9заданий с развернутым ответом (РО).

Время для выполнения работы – 2часа.