Лабораторные работы по информатике

Лабораторные работы по информатике

ДЛЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН

ВЫПОЛНИТЬ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

Оценка

отлично,

хорошо,

удовлетворительно. Ответы на

поставленные вопросы излагаются логично, последовательно и не

требуют дополнительных пояснений. Полно раскрываются причинно-

следственные

связи

между

явлениями

и

событиями.

Делаются

обоснованные выводы. Соблюдаются литературно-языковые нормы.

Правильно решено более 90% заданий

Оценка

неудовлетворительно.

Материал

излагается

непоследовательно, сбивчиво, не представляет определенной системы

знаний по дисциплине. Не раскрываются причинно-следственные связи

между явлениями и событиями. Не проводится анализ. Выводы

отсутствуют. Ответы на дополнительные вопросы отсутствуют. Имеются

заметные нарушения литературно-языковых норм. Правильно решено

менее 60% заданий

Оформление лабораторной работы. Ответы на вопросы/задания

к лабораторной работе оформляются на одной стороне листа белой

односторонней бумаги (формата А4) в текстовой редакторе Word шрифт

«14 TimesNewRoman» с полями: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее

– 20 мм, нижнее – 20 мм. Межстрочный интервал – 1,5. Выравнивание

текста – по ширине страницы с включенным режимом переноса. Фразы,

начинающиеся с «красной» строки, печатаются с отступом от начала

строки равным 12 мм (первая стандартная позиция табулятора).

Титульный лист см. Приложение 1

Лабораторная работа №1

Тема: Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные

ресурсы. Работа с программным обеспечением

Цель: научиться

пользоваться

образовательными

информационными

ресурсами, искать нужную информацию с их помощью; овладеть методами

работы с программным обеспечением.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ

Понятие «информационного ресурса общества» (ИРО) является одним из

ключевых понятий социальной информатики. Широкое использование этого

понятия началось после выхода в 1984 году книги Громова Г.Р. «Национальные

информационные ресурсы: проблемы промышленной эксплуатации».

«Информационный ресурс– это знания, представленные в проектной

форме»,– такое краткое и недостаточно строгое определение было предложено

профессором Ю.М. Каныгиным.

Задание №1.

1 Откройте браузер.

2 В строке поиска введите фразу «каталог образовательных ресурсов».

3 Перечислите, какие разделы включают в себя образовательные ресурсы

сети Интернет.

Задание №2. С помощью Универсального справочника-энциклопедии

найдите ответы на следующие вопросы:

1 укажите время утверждения григорианского календаря.

2 каков диаметр Сатурна.

3 укажите смертельный уровень звука.

4 какова температура кипения железа.

5 какова температура плавления йода.

6 укажите скорость обращения Земли вокруг Солнца.

7 какова масса Юпитера.

8 какая гора в Африке является самой высокой.

9 что такое HTTP?

10.укажите годы правления Ивана III.

11.укажите годы правления Екатерины II.

12.когда родился Блез Паскаль?

13.укажите годы правления Хрущева Н.С.

14.в каком году был изобретен первый деревянный велосипед.

Задание №3. Ответьте на вопросы:

1 Что Вы понимаете под информационными ресурсами?

2 Перечислите параметры для классификации информационных ресурсов.

3 Что понимают под образовательными информационными ресурсами?

4 Что можно отнести к образовательным электронным ресурсам?