Основы детского психоанализа

Для сдачи курса вам предлагается одно задание из двух (на выбор):

Задача данной работы заключается в проверке понимания мысли Ф. Дольто в теоретическом и в клиническом аспектах ее использования.

Максимальный балл за работу - 100 баллов

Данная работа представляет собой эссе в свободной форме с раскрытием любого понятия психоанализа Ф. Дольто.

Объем эссе – не более 2 страниц.

Глоссарий основных понятий:

 схема тела

 бессознательный образ тела

 базовый образ тела

 эрогенный образ тела

 динамический образ тела

 функциональный образ тела

 стадия зеркала

 символопорождающие кастрации

 символоувечащие кастрации

 первичная кастрация

 базовый нарциссизм

 первичный нарциссизм

 вторичный нарциссизм

Критерии оценки:

- раскрытие смысла выбранного понятия и его взаимосвязи с другими

- иллюстрация применения этого понятия на примере клинической зарисовки

Объем: Не менее 600 символов на термин.

Внимание! Все работы проверяются на плагиат! Оригинальность Вашей работы должна составлять не менее 60%.

2. Контрольная работа "Полемика Анны Фрейд и Мелани Кляйн"Задание: опираясь на дискуссию в видеолекции и первоисточники, написать небольшое эссе, взяв за основу любой фрагмент полемики Анны Фрейд и Мелани Кляйн, описав его суть и прокомментировав своими соображениями. Объем эссе – не более 2-3 страниц.

Основная литература:

1. Фрейд А. Введение в детский психоанализ//А. Фрейд, З. Фрейд. Детская сексуальность и психоанализ детских неврозов. СПб.: Восточно-Европейский институт психоанализа и Б К, 2000. С.173-203. (word)

2. Кляйн М. Общие психологические принципы детского психоанализа//Детский психоанализ. Институт Общегуманитарных Исследований, 2010. 160 с. (word)

Дополнительная:

1. Моргенштерн С. Детский психоанализ: Структура личности. Характерология. Клиническая практика: сборник работ. Киев: ПВНЗ МИГП», 2015. 256 с.

В лекции обрисован в общих чертах контекст становления детского психоанализа в связи с тремя фигурами Анной Фрейд, Мелани Кляйн и Франсуазой Дольто. Намечены вопросы, которые оказались ключевыми в проблематике детского психоанализа, очерчена суть полемики Анны Фрейд и Мелани Кляйн, а также возможность ухода именно от такого рода поставленных вопросов. Где грань между детским и взрослым психоанализом? В чем их различие? Задает ли постулируемое различие разный кадр детского и взрослого психоанализа? В чем именно он проявлен? Постановка данных вопросов необходима для вхождения в тему детского психоанализа.

Внимание! Все работы проверяются на плагиат! Оригинальность Вашей работы должна составлять не менее 60%.