Основы психологического консультирования, психокоррекции и психотерапии

ДИСЦИПЛИНА

Основы психологического консультирования, психокоррекции

и психотерапии

Раздел 1. Психологическое консультирование, психокоррекция, психотерапия,

психопрофилактика.

1. Деятельность, направленная на исправление особенностей психологического

развития, не соответствующих оптимальной модели, с помощью специальных средств

психологического воздействия – это определение:

а) Консультирования

б) Психологической коррекции

в) Психотерапии

г) Игры

2. Исправление тех или иных расстройств, нормализация психической

деятельности – это цель:

а) Консультирования

б) Психологической коррекции

в) Психотерапии

г) Клинически ориентированной психотерапии.

3. Приобщение взрослых и детей к психологическим знаниям – это определение:

а) Психологического просвещения

б) Психологической профилактики

в) Психологической коррекции

г) Психологической диагностики

4. Поддержание и укрепление психического и психологического здоровья детей и

школьников - это главная цель:

а) Психологического просвещения

б) Психологической профилактики

в) Психологической коррекции

г) Психологической диагностики.

5. Выберите из определений консультирования наиболее точное. Выбранный

вариант подчеркните.

а) оказание помощи со стороны специалиста;

б) информирование нуждающегося человека о способах решения проблемы;

в) оказание помощи в виде советов и рекомендаций нуждающемуся лицу со

стороны специалиста;

г) выдача советов и рекомендаций нуждающемуся человеку.

6. Выберите из двух утверждений то, которое наиболее точно характеризует

сущность психопрофилактики. Выбранный вариант подчеркните.

а) психопрофилактика связана с необходимостью предупредить возникновение

психологических проблем у личности или в группе;

б) психопрофилактика связана с оказанием помощи клиенту, попавшему в трудную

жизненную ситуацию.

7. Восстановите этапы консультирования, вписав недостающие пункты.

а) Подготовка к консультированию.

б) Знакомство

в) _____________________________

г) _____________________________

д) Прощание с клиентом

8. Что из перечисленного не является видом консультирования?

а) семейное

б) деловое

в) педагогическое

г) арт-терапевтическое.

9. Какое из высказываний точнее отражает сущность разницы между

психологической и педагогической коррекцией?

а) психологическая коррекция осуществляется психологом, а педагогическая

педагогом;

б) психологическая коррекция направлена на исправление психологических

недостатков, а педагогическая – на устранение педагогической запущенности.

в) психологическая коррекция предполагает работу с личностью, педагогическая -

со средой как источником возникновения проблем.

10. Какое из утверждений неверно относительно выдачи советов и рекомендаций в

процессе консультирования?

а) Советов и рекомендаций должно быть несколько.

б) Консультант должен настойчиво рекомендовать правильный совет, даже

если клиент отвергает предложение.

в) Консультант должен предлагать собственную оценку советов и

рекомендаций

г) Консультант уточняет у клиента, понятны ли советы и рекомендации

клиенту, как он собирается действовать.

11. Клиент должен освободиться от своего идеализированного Я и принять себя со

всеми недостатками. Кому принадлежит это утверждение?

а) Э. Берн

б) К. Хорни

в) К. Роджерс

г) Г. Олпорт

12. Автором трансактного анализа является:

а) З. Фрейд

б) К. Юнг

в) Э. Фромм

г) Э. Берн

13. Кто из указанных авторов не принадлежит к психоаналитической школе?

а) З. Фрейд

б) К. Хорни

в) А. Бандура

г) К. Юнг

14. Если в процессе консультирования клиент постоянно возвращается к одному и

тому же варианту, игнорируя другие предложения консультанта. О каком мотиве

обращения это может свидетельствовать?

а) Поиск эмоциональной поддержки принятого решения.

б) Праздное любопытство и желание бросить вызов.

в) Поиск помощи в выборе правильного решения.

15. Что из перечисленного не является приемом, используемым в процессе

консультативной беседы?

а) Переформулирование.

б) Переструктурирование реальности.

в) Эмпатическое слушание

г) Акцентирование противоречий

д) Ведение записей.

16. Что из указанного не является принципом психологического

консультирования?

а) Доброжелательность и безоценочное отношение к клиенту.

б) Анонимность.

в) Разграничение личных и профессиональных отношений.

г) Включение клиента в процесс консультирования.

д) Более высокая активность консультанта по сравнению с клиентом.

17. Гипотеза в психологическом консультировании возникает:

а) На этапе знакомства.

б) На этапе расспроса клиента.

в) После этапа расспроса клиента.

г) В процессе оказания психокоррекционного воздействия.

18. Направление психологического консультирования, в котором консультант-

психотерапевт относится к клиенту с предельной чуткостью, уважением и вниманием,-

это:

а) клиентцентрированное

б) когнитивное

в) гештальт-терапия

г) бихевиоризм.

19. Психологическое консультирование направлено на:

а) на реконструкцию личности клиента.

б) на изменение прошлого клиента;

в) на решение межличностных и внутриличностных конфликтов;

г) на изменение окружающей действительности.

20. К основным задачам психологического консультирования относится:

а) решение проблемы клиента.

б) информирование клиента о его желаемом результате

в) изучение потенциальных способностей, ресурсов для достижения цели

г) помощь клиенту в достижении им поставленной цели.

21. Важным фактором, влияющим на эффективность работы психолога-

консультанта является:

а) его система верований и убеждений

б) уверенность в своей непогрешимости

в) наличие проблемы у клиента

г) система ценностей клиента.

22. Целью психологической помощи является содействие в осознании клиентом

эффективности своего сегодняшнего существования и установка на:

а) позитивное отношение к себе и окружающему миру

б) признание значимости себя перед миром

в) признание значимости мира перед собой

г) признание равенства позиций.

23. Эффективной будет работа всякого консультанта, который:

а) следует некоторой неизменной и заранее подготовленной схеме

б) следует «универсальному» психотерапевтическому ритуалу

в) знает, как решить проблему клиента

г) искренне заинтересован в познании клиента как человека.

24. В работе психолога-консультанта техники и приемы рефлексивного общения –

это:

а) лишь средство для достижения значимых психологических целей

б) основной инструмент работы

в) фундамент профессиональной деятельности

г) средство манипуляции в корыстных целях.

25. Если человек не способен действовать осознанно и искать пути решения своих

проблем, склонен к «тиражированному поведению», то психологи говорят о:

а) патологии

б) его иммобильности

в) интеллектуальной деградации

г) его беспомощности.

26. В основе поведения гармоничной личности базируются:

а) материальные ценности

б) знания о психологических особенностях развития человека

в) культурные и общечеловеческие ценности и смыслы

г) знания о целеполагании.

27. В модели эффективного психолога такие признаки существования как полное

осознание настоящего момента; выбор способа жизни в данный момент; принятие

ответственности за свой выбор относятся к:

а) аутентичности

б) открытости

в) идентичности

г) фасилитации.

28. Когда консультация заходит в тупик, консультант обвиняет клиента в

«сопротивлении» и «нежелании сотрудничать», это указывает на:

а) возникновение у консультанта «неприемлемых переживаний»

б) необходимость сделать перерыв в психотерапии

в) целесообразность смены консультанта

г) целесообразность перехода к групповой психотерапии.

29. Аутентичность – одна из важнейших интегративных характеристик личности,

(в частности, консультанта), которая отражает:

а) понимание эмоционального состояния другого человека

б) стремление человека быть принятым другими людьми

в) способность человека осознавать свои личностные, эмоциональные,

поведенческие особенности

г) осознание человеком того, как его воспринимают и оценивают.

30. Креативность – одна из характеристик личности (в частности, консультанта),

которая отражает способность человека:

а) сосуществовать с другими людьми

б) порождать необычные идеи, творчески решать проблемные ситуации

в) в общении проявлять свойственное только ему поведение

г) способность принимать независимые решения и нести ответственность.