ответы на вопросы по психологии

Пример 1

Основная проблема: обостренное протекание возрастного кризиса. Эта проблема

проявляется в поведении ребенка в форме конфликтов с одноклассниками.

Родитель пришел сам и сформулировал причину встречи так: «Девочка подросла и

начались конфликты со сверстниками. Дома конфликтов нет. Она ранимая, не жадная.

Есть сестра, с которой ругаются, а потом мирятся».

Установление контакта с родителем через приветствие и представления себя, краткого

описания процесса консультирования и сообщение принципа конфиденциальности. Так

же были отмечены учебные успехи ребенка.

Родителю необходимо выговориться: «Расскажите, пожалуйста, что вас беспокоит в

поведении ребенка?» Во время слушания были применены техники паузы, пассивного

слушания с вербальными компонентами, расспрашивание, парафраз и обобщение.

По завершении рассказа родительницы, задать вопрос «что вы чувствуете, когда

сейчас рассказываете мне об этом?» и, таким образом, были легализованы чувства и

переживания клиента (тревожность, беспокойство за отношения с дочерью, опасение

снижения успеваемости дочери, страх возможной конфронтации дочери с

одноклассниками и т.п.).

Родительнице необходимо разьяснить, что описанные им трудности могут быть вызваны

различными причинами и следующим шагом работы станет выявление этих причин. В

конце встречи клиенту было предложено встретиться через несколько дней, провести

диагностику отношения родителя к подростку и подростка к родителю (методика

«Неоконченные предложения»), наблюдение за девочкой в течение следующей недели,

встреча и беседа с ней, а также итоговая встреча по завершении этих мероприятий с

родительницей.

Волнующая клиента проблема могла быть вызвана следующими факторами: ребенок не

удовлетворен характером взаимодействия со сверстниками и взрослыми (некоторые

одноклассники и некоторые члены семьи). В результате консультации мной была

выдвинута диагностическая гипотеза о неверных представлениях родительницы о

закономерностях детского развития и неэффективных способах взаимодействия с

ребенком. Родительнице было предложено ознакомиться с особенностями адаптации при

переходе в 5 класс, а также об особенностях подросткового возраста.

В работе с подростком и родительницей необходимо использовать методику

«Неоконченные предложения для родителей и подростков», диагностическая встреча с

подростком, наблюдение за поведением девочки в школе, беседа с ее классным

руководителем.