Психология ситуационные задачи

У Даши пушистые светлые волосы и внимательный взгляд, ямочки на

щеках и родимое пятно на левом плече. Даша любит розовый цвет и футболки

Hello Kitty. А о чём она мечтает, чего хочет и кого боится, психолог не знает, и

не уверена, что сможет узнать - Даша с ней не разговаривает.

И не только с ней. Даша не разговаривает в школе с учителями и

одноклассниками, во дворе с соседями, в поликлинике с врачом и медсестрой.

Даша разговаривает только дома и только со своей семьёй - с мамой, папой и

бабушкой.

Мама не видит проблемы в Дашином молчании. Мама не хочет вести

Дашу к врачу. У девочки хорошее здоровье и нормальное развитие. Но школа

обеспокоена - уже второй класс, а от Даши до сих пор никто не слышал ни

слова, школа теребит маму, мама приводит Дашу к психологу "чтобы в школе

отстали".

Даша разговаривала до школы. Она ходила в садик два года перед

школой, там была маленькая группа и хорошие воспитатели, и Даша со всеми

общалась. Не было проблем и во дворе, и в других местах. Замолчала девочка

летом перед школой, и в школе уже не разговаривала. На вопрос, случилось ли

что-то в это время в семье или с самой Дашей, мама пожимает плечами:

"Ничего не случилось, всё как всегда".

 Субъектный локус - ребенок, девочка Даша.

 Объектный локус - молчание Даши вне семейного круга.

 Запрос - выявление причины молчания Даши.

 Скрытое содержание жалобы - отчетность перед руководством

школы.

выполните

психологический

анализ

проблемы

и

сформулируйте

терапевтическую задачу, укажите способы психологической помощи.

Действие происходит в центре психологической помощи, где

квалифицированные психологи проводят индивидуальную и групповую работу.

Рамиль пришёл на консультацию и рассказал о себе следующее:

«Мне 22 года. У меня большие трудности с речью, страх общения с

другими людьми, спазмы в гортани, нехватка воздуха. Проблемы начались с

раннего возраста. Моя мама - вспыльчивая, властная, раздражительная, своим

поведением стремится обратить на себя внимание окружающих, у неё

наблюдаются частые аффектные срывы. Отец по характеру очень мягкий,

безвольный. Старшая сестра часто подавляла меня, насмехалась над моей

застенчивостью, с разрешения матери жестоко наказывала меня за малейшие

провинности. У меня такое чувство, что я нежеланный ребенок, и от этого

чувства еще больше замыкаюсь.

Впервые почувствовал спазмы в горле и нехватку воздуха, когда после

очередного скандала мать заявила: "Ты проклятье на нашем роду". Сестра часто

обрывала меня, когда я пытался возражать, такими словами, как: "Ты - дурак",

"Что умного ты можешь сказать". В играх со сверстниками я стремился к

лидерству или полу-лидерству, но, приходя домой, опять ощущал

подавляющую власть сестры и замыкался в себе. Уже учась в школе, когда

отвечал урок, почувствовал страх сказать что-то не так, появились спазмы, стал

заикаться. С тех пор эти явления повторялись всякий раз, я пытался вступить в

диалог или выступить на публике».

 Субъектный локус - сам клиент, Рамиль.

 Объектный локус - трудности с речью, страх общения с другими

людьми, спазмы в гортани, нехватка воздуха.

 Запрос - помощь в преодолении комплексов и трудностей речи

 Скрытое содержание жалобы - помощь в избавлении от гнета

детских воспоминаний