Психотерапия с практикумом — Практические задания

Задание 1. Составить психотерапевтическое занятие в форме

индивидуальной или групповой работы, используя психотерапевтические

техники.

Задание 2. По 10-ти бальной шкале оцените собственные

профессионально-значимые качества личности специалиста. Разработайте

программу развития слабовыраженных (показатели менее 5 баллов) качеств.

Задание 3. Опишите этапы психотерапевтического процесса.

Содержание деятельности специалиста на каждом этапе.

Задание 1. Упражнение "Встреча с Внутренним Наставником".

Проанализируйте по пунктам свои эмоции, чувства. Что удалость/не удалось.

Задание 2. Опишите принципы использования метафорических

ассоциативных карт (МАК).

Задание 3. Групповая форма символдрамы и ее специфика.

Задание 1. С целью усвоения основных приемов гештальт-терапии

выполните упражнения, направленные на осознавание во внешней,

внутренней и средней зонах.

Упражнение 1. Цель – сконцентрировать внимание на внешней,

внутренней и средней зонах. Выполняется в парах или подгруппах. А)

«Сейчас я осознаю, что…» (перечисляйте ощущения из внешнего мира). Б)

«Сейчас я осознаю, что…» (перечисляйте внутренние ощущения). В)

«Сейчас я осознаю...» (говорите об интересе к чему-то, тревоге,

предположениях). Г) «Сейчас я осознаю…» (говорите о том, куда ведет его

сознание, т.е. что приходит в голову). Д) «Сейчас я осознаю…» (говорите о

своем партнере, ориентируясь на внешнюю и среднюю зоны осознания).

Упражнение

Упражнение 2. «Три фразы» Цель упражнения – развить умения

принимать на себя ответственность и осознавать ее. Инструкция: продолжите

предлагаемые фразы: «я должен…», « я не могу…», «я боюсь, что…», « я

хочу…». Замените первую часть фраз на соответственно, «я

предпочитаю…», «я не хочу…», «я хотел бы...», «мне надо...». Соизмерьте

части предложения, насколько это согласуется с Вашими целями,

желаниями, мотивами.

Упражнение 3. «Антикварный магазин». Цель упражнения – осознать

фрагменты собственного Я через идентификацию себя с представленным

предметом, исследовать их и интегрировать. Закройте глаза и представьте,

что Вы попали в антикварный магазин. Какие предметы антиквариата Вы

наблюдаете? Что больше всего притягивает внимание? Попробуйте

идентифицировать себя с этим предметом и рассказать о нем от первого

лица.

Задание 2. Подберите задания и упражнения, направленные на

освоение приемов гештальт-терапии, интеграции противоположностей и

усиления внимания к чувствам.

Задание 3. Составьте характеристики типов организации личности

(истерический, параноидальный, депрессивный, шизойдный,

нарциссический, мазохистический, психопатический, диссоциативный,

обсессивно-компульсивный).

Задания:

Задание 1. Нарисовать рисунок с позиции себя, находящегося в

возрасте пяти-шести лет. Вспомнить себя в этом возрасте. «Вы – ребенок 5-6

лет и рисуете в том месте, где вы могли тогда расположиться, фантазировать

и переносить свои чувства, переживания и отражения окружающего мира на

лист бумаги». Проанализируйте и опишите ваши чувства.

Задание 2. Выполнить упражнение «Три рисунка».

Инструкция: выбрать два художественных материала: один приятный,

который нравится, а другой неприятный, который не нравится и предлагается

три листа бумаги, формата А4, на каждом листе бумаги изобразить чтонибудь. Это могут быть линии, пятна или образы. При работе на одном листе

бумаги использовать только тот художественный материал, который

нравится, на другом листе- использовать только тот материал, который не

нравится, а на третьем - использовать оба материала. Проанализируйте и

опишите ваши чувства.

Задание 3. Заполните таблицу

Таблица 1. Виды арт-терапии в психологической науке