Теория и методика математического развития

Дисциплина «Теория и методика математического развития»

Задание № 1

1. Заполнить таблицу «Занятия по математике»:

Группа Возраст детей Количество занятий в неделю Количество занятий в году Длительность занятий

2. Выявить задачи по математическому развитию по группам и разделам, выделить новые задачи и показать их усложнение (номер новой задачи обвести в кружок, стрелками показать ее связь с задачами на усложнение по этой же теме):

2-я младшая группа Средняя группа Старшая группа Подготовительная группа

Количество и счет

1.

2.

3. 1.

2.

3. 1.

2.

3. 1.

2.

3.

Величина и измерение

3. Проанализировать содержание программы по математическому развитию по вопросам:

* в каких группах проводятся занятия;

* по каким разделам ведется обучение;

* как усложняется материал в зависимости от возраста детей (на одном примере);

* почему возможно такое усложнение.

Задание № 2

Задания

1. Выявить задачи, связанные с математическим развитием , начиная с 1-й младшей группы, в разделах программы:

* ознакомление с окружающим;

* игра;

* трудовая деятельность;

* занятия (исключая математику) и др.

2. Привести примеры (8 штук), показывающие, как в режимных моментах даются, закрепляются и применяются математические знания:

Режимный процесс Ситуация Задача математического развития

1. Показать значение математических знаний детей для других занятий, игр, режимных процессов и значение различных видов деятельности для формирования математических представлений у дошкольников.

Задание № 3

Задания

1. Составить и заполнить таблицу с планом работы по математическому развитию детей на занятиях по математике и вне занятий для одной из возрастных групп на 2 недели, учитывая режимные процессы, индивидуальную работу и другие виды занятий.

1-я неделя Утро Вечер 2-я неделя Утро Вечер

Понедельник Понедельник

Вторник Вторник

Среда Среда

Четверг Четверг

Пятница Пятница