Задание по Образовательному веб-квесту

Лекция «Образовательный веб-квест»

Цель лекции: ознакомить слушателей с новой интерактивной формой

работы с обучающимися - образовательным веб-квестом

План лекции:

1 Веб-квест как учебное задание.

2 Виды заданий для веб-квестов.

3 Структура веб-квеста, требования к его отдельным элементам.

4 Этапы работы над веб-квестом

5 Критерии оценки веб-квеста.

6 Достоинства веб-квестов, трудности и проблемы в использовании веб-

квестов.

Веб-квест – это сайт в Интернете, который создается учителем для

выполнения тех или иных учебных задач, это проблемное задание c

элементами ролевой игры, для выполнения которого используются

информационные ресурсы Интернета.

Веб-квест направлен на развитие у обучающихся навыков

аналитического и творческого мышления; преподаватель, создающий веб-

квест, должен обладать высоким уровнем предметных, методических и

информационных компетенции.

Особенностью веб-квестов является то, что часть информации или вся

информация, представленная на сайте для самостоятельной или групповой

работы обучающихся, находится на самом деле на различных веб-сайтах.

Благодаря же действующим гиперссылкам, учащиеся этого не ощущают, а

работают в едином информационном пространстве, для которого не является

существенным фактором точное местонахождение той или иной порции

учебной информации. Обучающемуся дается задание собрать материалы в

Интернете по той или иной теме, решить какую-либо проблему, используя

эти материалы. Ссылки на часть источников даются преподавателем, а часть

они могут найти сами, пользуясь обычными поисковыми системами.

Различают два типа веб-квестов: для кратковременной и длительной

работы.

Разработчиками веб-квеста как учебного задания является Берни Додж,

профессор образовательных технологий Университета Сан-Диего (США). Им

определены следующие виды заданий для веб-квестов.

Виды заданий для веб-квестов

Пересказ – демонстрация понимания темы на основе представления

материалов из разных источников в новом формате: создание презентации,

плаката, рассказа.

Планирование и проектирование – разработка плана или проекта на основе

заданных условий.

Самопознание – любые аспекты исследования личности.